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译者：yitanium
研究发现，当班上女生人数较多时，男生的英语成绩要下降10%，而女生们的成绩则不受影响。
研究人员今天宣称，当班上女生人数较多时，男生的英语就会学得较差。而人们以往普遍认为，在学校中，女生对男生总是有积极影响。
布里斯托大学的研究生Steven Proud将在皇家经济学会的回忆上宣布：小学与初中的英语课上，女生越少，男生成绩越好。
然而在数学与科学学科上，女生人数多对男女生都有积极影响——成绩提高10%。Steven Proud同时发现。
在2002年至2004年间，Proud为了完成他的博士研究课题，跟踪查询了英格兰16000所学校中7岁、11岁、14岁、16岁的男女生测试成绩。
为了研究女生所占比例对所有学生的数学、科学以及英语成绩的影响，他对测试分数进行了分析。
男生数目比女生数目要稍多一些，但是在大多数学校的班级中，两性比例是基本平分的。Proud研究的对象是那些女生所占比例超高或者超高的学校。
Pround发现，相比于班上没有或者很少女生之时，当班上女生人数较多时，男生的英语成绩总是会下降10%。
特别是在小学校中，女生越多，男生的英语就学得越差，Proud同时发现。
在学校的所有学习阶段英语表现都要强过男生的女生英语成绩则不受男生人数影响。
Proud还发现，女生们的表现在班上有些吃免费学校餐的男生时会较好。
Proud称：“研究结果表明了，如果能降低英语课上女生人数比例，所有年龄组男生的英语成绩都将受益。在数学和科学学科上，研究结果表明女生多对班级中的男女生都有好处。数学与科学学科中，性别混合是最优化的选择。”
Proud认为男生的英语成绩被女生人数影响的原因是男生会认识到女生在英语方面要比他们强。也有可能是老师的教学方式在女生较多之时更加适合女生。而在小学数学与科学课程中，女生人数的增加使得喜欢扰乱课堂秩序的男生们没那么“猖狂”了，应此男生女生都能从中受益。
白金汉大学教育与职业研究中心的Alan Smithers教授认为，开始学校教育之时，女孩们在口头表达方面要比男孩们稍稍强一些，而男孩们对数学的热情要比女孩高。
“女生们的表现使得男生们在英语上有挫败感，”教授称，“但这不能解释为何女生比例高时，他们的数学与科学表现也较好。”
“这只是许多针对男孩女孩不同天性的研究中的一个，但是你不能就此得出男女生应该被分开的结论。这种分歧的重要性对学校教育来说可谓实际意义不大。”
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