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“教改，我最想说”系列谈之二
我是北京一名赶上了初高中课改的学生。按说国家在并不富裕的情况下，花那么多纳税人的钱进行课程改革，我作为亲历者应该高兴才是。可我就是高兴不起来，甚至有点觉得“倒霉”，总在想“教育的乱世”怎么让我赶上了。
举个例子，你就知道我并没有夸张。刚上高二，我就交了不少的书费买了一大堆书，其中生物三个模块的书都发了，老师说为教学方便，我整了一块地方放书。前些天，生物教师又发了一本生物必修三《稳态与环境》（浙江科学技术出版社），说是替换原来的，其中有严重错误，同时还发了一张勘误表，上面有文字勘误16处，插图勘误14处 （详见下图——编者）。老师和我们一样想不明白，这样的书发给我们，还重印。中国是个资源贫乏的国家，这些人的浪费能力真强！
我们同学在北京市其他区学的是人民教育出版社编的生物教材就没这事。听老师说，他们都反对用浙江科学技术出版社的书，但是没用。是不是上面的领导得什么好处了，让我们受罪，我想教育不就是要公平嘛！大家就用一样的书，要用错的就都用错的。我们还参加高考呢！
南方周末的叔叔阿姨，你们也有孩子，如果你的孩子被指定用这样的书，你会怎样？我的父母也很有意见，但是他们对怎样提意见很有顾虑，看到他们敢怒不敢言的样子，我觉得很悲哀！就让我这个“身受其害”者来对教改中存在的问题发问吧！
谁来编高质量的教材给我们用？如果知名高校的教授编不好教材，就不要为了经济利益参加编写教材。“三鹿奶粉”让弟弟妹妹身体患病，但这可以治疗，错误百出的教材可能“废掉”一代或几代人，我们的病在精神上、在心灵深处，国家看不到，你们大人发现不了啊！
（作者为高中生）
南方周末
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